近期，托普朗宁推出的教育游戏赛事“玩转英语 用iEnglish”第二届全国ETP大赛，已获超20万用户报名。
ETP（English Through Play）是内置在“母语式学习解决方案”iEnglish系统中的教育游戏板块之一。通过教育类游戏赛事设置及iEnglish实时学习报告等功能，ETP大赛在激发孩子英语学习兴趣的同时，也为教育评价方式改革提供了数据化、信息化的解决思路。
有参赛用户的家长表示，ETP不仅是一款通过英语游戏的方式激发孩子英语学习兴趣、完成单词积累的教育游戏，还能让孩子在类母语的环境中不断进行输入输出练习，还原孩子学说话的过程，是唯一正确的语言习得方式。此外，iEnglish更全面、多维的记录孩子学习过程，也能够扭转家长只能看分数的评价方式，利于家庭教育有的放矢的指导和陪伴。
今天，培养全面发展的“人”，满足社会的进步与发展需求，“以人为本”成为教育的时代精神。与之适应，教育体制深化改革，各教育系统和学校扭转不科学的教育评价导向，学生、家长和社会多元参与的评价体系得以构建，“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾得到根本纠正。
“互联网+智慧教育”技术与理念，创新教育评价的内容和方式。温岭市新河镇中心小学就自主研发一套评价系统，创建大数据评价管理平台，依托智能管理平台，实行全息型的等级评价，构建了内容全息化、指标体系化、方式智能化、策略创新化、结果动态化的学生智能全息评价体系。
坚决改变用分数给学生贴标签的做法，传统的单一学科评价转变为综合评价，评价信息也更加多元化，既可以是总结性测试的考试分数，也可以是记录学习过程的文字、图片、音频、视频等学习档案，还可以是反映学习者能力的调查报告、手工作品、活动总结等学习成果，使评价结果更加合理，读懂学习者的真实成长。
然而，除了老师的点评性评价和分数总结，家长依然缺少给予孩子科学评价的抓手。但，在落实“双减”，扭转不科学的评价导向上，需要家长和家庭的长期配合。2022年全国“两会”期间，全国政协委员胡卫就曾表示，“关键是家庭、学校、社会要形成合力”。
当前，家庭教育更注重孩子自驱力和自主学习能力的培养，家长首先要改变总拿自己孩子和邻居孩子比的问题。“别人能学好，你为什么学不好？”“别人补三门课，你也去补三门”，这种横向比较评价对孩子的成长极为不利，是磨灭孩子学习兴趣的根源。
新技术的应用，为家长提供完成对孩子“个人内差异评价”的解决方案。托普朗宁创新性推出的iEnglish类母语英语学习训练系统，不仅解决孩子英语学习兴趣激发的难题，更重要的是全程记录孩子每一次的学习痕迹，看孩子这一次跟上一次比有没有成长，为家长提供了一个长期的、纵向的、可视化的评价参照。
此外，iEnglish系统中还有诸多寓教于乐的学习设置，如打开ETP版块，用户可以在系统真人发声（单词或者词组的读音）、实物以及实物图形化的信息环境中，将声音信号和实物、图形不断匹配，不间断的输入到大脑中，直至这些信息在大脑中自然结合，形成理解和认知，然后手指轻触系统中的图形完成练习动作。
这些理解和认知，沉淀在用户大脑中，无须“翻译”过程，直接输出和应用，贴合语言习得的母语化思维。这种方式既训练了孩子的感觉统合能力以及学习专注力，同时又寓教于乐，集趣味性、竞技性、知识性和能力锻炼为一体。ETP也被iEnglish的用户称为英语学习版的“大家来找茬”。
在教育专业人士看来，ETP学习形式正是将游戏与教育的有益结合，同时是将二语习得理论的深度实践和落地，是一种调动听觉、触觉、视觉，通过教育游戏的形式“习得”英语的方式。
和传统教育中一个老师去管几十个学生的标准化教学过程不同，iEnglish的数据能够实现忠诚的、千人千面的阅读数据推荐。不仅全面展现孩子的学习内容、熟练程度、能力表现等方面的数据，并对可能出现的学习困难进行预警和诊断，帮助家长准确把握学习进展和认知特征，为孩子提供最优化的学习方案和陪伴建议。通过把评价对象、评价过程等各种评价相关的要素纳入到评价体系中，学习报告遵循了个人内差异评价的教育规律。
无论是学校、家庭还是社会，新的教育评价体系指向的正是教育“育人”的本质目标，让孩子真正快乐起来、自豪起来、幸福起来、成长起来。正如教育改革家魏书生所理解的，发现每个人不同的优点并培养他，这是教育的第一件事儿，而教育的第二件事，就是把优点长处守住，不动摇，不懈怠。
探索运用大数据等现代信息技术，建立社会、家庭、学校、教师和学生评价相结合的教育评价模式，全面实施学生综合素质评价，完善多元评价机制，创新德智体美劳过程性评价方式方法，正在成为共识。当学校、家庭和社会都能给予孩子良性、全面的发展性评价时，他才会真正形成自我内驱力去提升自己。以iEnglish为代表的智能产品，作为社会性的优质学习资源，以兴趣激发为出发点，通过智能测评和智能推送，以学习者为中心配置个性化的学习资源，记录学习过程，既能让孩子对自己的学习过程、学习能力形成全面的认知，也让父母在家庭教育中的陪伴和评价，有的放矢，成为孩子“全面发展”的忠诚的助手和分析师。